深扒日系科普第一书
之前我分享了干货文章👉快来自查，你家娃的阅读偏科了吗？提醒大家虚构和非虚构类书籍的阅读要做好均衡。
后台收到好些留言，有表白非虚构书籍真香的；也有表示从未涉猎非虚构的。
如何开启非虚构读物的阅读，我想，选择有意思的科普书不会错，试问，这样的科普哪个孩子不爱？
拧开水龙头就有魔法↓
捉昆虫的正确手势↓
拓扑学的世界里↓
咖啡杯变成甜甜圈
在这样一套书里，孩子成为「科学之友」，带着好奇与世界做朋友。
它就是大名鼎鼎的《科学之友》全系列
早在2016年开始，接力出版社便着手策划引进。接力拥有中文版“科学之友”品牌的唯一使用权和引进期刊的优先选择权。
从2020年8月至今，陆续引进出版了10套之多的“科学之友”经典科普书，并且后续会以每年3套的速度，持续引进。
两年来，因为某些原因我几乎没有在公号介绍过它们。但作为陪伴叮当长大的一套科普书，我是欠它们一篇文章的。
今天正式来和你们介绍下，先来集体两个相吧。
2020年至今 已出版10套
总共81册
即便是平装，垒起来也像座小山了
哇~这么庞大的套系，要 all in 吗？
大中小科学之友有何区别，傻傻分不清楚啊……
科学之友，到底是什么来头？
《科学之友》，是日本福音馆的镇社之宝，世界上第一个科学绘本期刊，开创了儿童科普的新范式。
由“日本绘本之父”松居直先生策划，1969年创刊，53年来长盛不衰。
作品涵盖了孩子关注的自然世界和日常生活中的各种问题，包括动物、植物、身体、空间、数学、实验、游戏等，激发孩子对科学的兴趣。
同时，这个系列的科普绘本还见证了，包括五味太郎、加古里子、安野光雅、松冈达英等在内的无数童书作家的成长。现在这些知名绘本创作者，单拎出来都是响当当的存在。能在一套书里聚首，实属难得。
擅长自然科普的松冈达英
《草地上的家》
《池塘里的声音》《和爸爸去露营》
《蝴蝶喜欢什么呢？》《海边的宝藏》
画风稚趣贴近孩童心灵的五味太郎
《神奇的纽扣》《两个我》
《如果是你怎么办》
工学博士加古里子，日本科普绘本的半壁江山都是他打下的
《切开看一看》
日本绘本届的美食二人组——中川李枝子和山肋百合子
延续《古利和古拉》让人心情愉悦的风格，带来暖融融甜滋滋的点心故事
《点心的魔法》
在人文、数学、天文、建筑、文学等各领域都造诣颇深的安野光雅
《地球是个计时器》
创意鬼才柳生弦一郎，以趣味画面+浅白的语言，讲解生物学知识
《如果活到100岁》《小便的研究》
《原来动物也这样？》《扑通扑通的心脏》
《人为什么会长高》《爷爷的秘密》
《身上的毛发》《小肚子咕咕叫》
有别于欧美百科全书式的科普童书，《科学之友》月刊每期聚焦一个问题，展开观察与研究，大多数是以故事形式讲述科学知识，也因此相比其它硬核讲述的科普书，它具有一定的趣味性。
已出版600余册绘本，可以说是经受住半个世纪的时间考验了。
福音馆继《科学之友》后，向上向下年龄段分别打造了另外2个系列月刊。
三大系列，形成科普读物进阶之路：
接力社从福音馆的三大科普套系中，优选不同主题，自2020年起组套分批出版。它们分别是：
• 小科学之友 •
适合2-4岁
• 科学之友 •
适合3-6岁
• 大科学之友 •
适合6岁+
最先出版的绿盒和蓝盒，我称其为“经典套系”，确实很本都很经典。
一套内涵盖了多个主题，适合第一次接触的孩子，尽可能多地感受风格。
后续出版的，我称其为“主题套系”，每套1个主题。
适合对某个主题特别喜好的，比如“大自然里的博物课”这一套，叮当就爱不释手。
01
充满人文关怀
以孩子为本的科学观
“科学之友”系列优秀之处很多，不过在我看来，最核心和最有价值的地方在于，它充满人文关怀、以孩子为本的科学观。
在这套书里，我们可以感受到，科学不是冷冰冰的字符，也不是高高在上的专业名词，是以孩子为主体的生活点滴。
生活处处有科学。
尤其是写给低幼的《小科学之友》，主题全部来自幼儿的真实生活。
水龙头里的水
真奇妙👇
生活中常见的玻璃杯
有魔法👇
影子会一下消失一下出现
一下变弯一下变直呢👇
拍拍嘴巴、拍拍胸口
会发出不同的叫声👇
所有的科普教育，归根结底都是孩子的成长教育。在这个过程中，“孩子”才是核心，体验的主体。
《小科学之友》充分尊重孩子的特点，鼓励孩子从自身体验出发，去解读科学现象。
比如《手心温度计》，用手掌心来度量温度。有太阳照到的地方就热，树荫下就凉；沙子山好热，洞里头好凉……小手掌摸一摸就能知道了。
比如《和自己说你好》，“我”在👉匙子里/水壶上/妈妈的眼睛里/蛋糕店的玻璃上/水塘里，看见自己，观察到反光反射的现象。
又在故事中自然地融入了孩子细腻的情感，尤其对低幼儿童来说，将陌生的科学与孩子熟悉的情感联系到一块儿，增加代入感引发共鸣。
《绕一绕，抱一抱》，孩子稚嫩的小手环抱，是测量长度的方法，也是抱住妈妈表达爱意的动作。
把双臂弯成一个圈，手指碰手指，
这就是我的“正好能抱住”。
“我”开始四处寻找物品，从而开启了用手臂环抱丈量的探索之旅。
故事的结尾，“我”回到家，一把抱住妈妈。也是正好能抱住，别提有多高兴啦！
《我长大了》中的情感表达更浓烈了，小了的衣服，承载了一去不复返的时光。
这几天正好在收拾叮当和哆啦穿不下的衣服，读到这句，忍不住感慨万千、红了眼眶。
“小小的你，不在你的身体里。小时候的你，在妈妈、外婆和我们大家的心里。虽然眼睛看不见，但我们都珍藏在心里。”
02
主题丰富
讲孩子感兴趣的科普
翻开“科学之友”系列的任意一本，你会感觉到，里面都藏有一只好奇宝宝，扑闪着大眼睛在向世界提问。
不同于百科全书式的大而全，它没有艰深晦涩的专业词汇，一本围绕一个主题娓娓道来。
● 有自然科学
● 有自我认知
● 有人体科普：
● 有趣味数学：
充分考虑到趣味性和多样性，讲述的都是和孩子的日常生活息息相关的，孩子感兴趣、想了解的科普内容。
比如《人为什么会长高》，从孩子想不想长大的讨论，引入骨骼生长的概念。。
敲敲脑袋，摸摸腿，非常硬的部分就是骨头。骨头在生长，所以身体会长大。
骨头需要的养分，从食物中来。
但骨头不会无限制地生长，一般长到17-18岁就不变化了。
老了个子还会缩短呢。
比如《怎样搬运一只长颈鹿》，这本我记得当时叮当很喜欢看，读完才知道，原来动物园的动物搬家，不能“说走就走”啊。
像长颈鹿，搬一次家要提前至少两个月的时间做准备。先训练熟悉球形标记，再用球形标记把它引进箱子里。
火烈鸟运输起来也要特别保护，“穿”上长筒袜，套住细腿和身体，错落有致地摆放。
运输海狮的卡车必须有空调。
老虎则要起重机吊到卡车上，为防止意外还要再多罩个铁笼子。
真是大开眼界了，看完后我也和叮当讨论了其它动物的搬运方式。
再比如《恐龙究竟有多大》，解开了叮·恐龙迷·当这些年来的困惑。这个问题他小时候没少追问。可百科上的“xxx米高”数字，对他来说，过于抽象，也不好记忆。
这本巧妙地将恐龙的身高对比可视化。将高度和大小概念转化为直观的对比。
恐龙与孩子熟悉的公园作比较👇
恐龙与街道作比较👇
👇恐龙与猫咪作比较。孰大孰小，一目了然！
超丰富主题，充分满足孩子“十万个为什么”的好奇心。
03
启发思考
培养科学思维
爱因斯坦曾说：提出一个问题，往往比解决一个问题更重要。
这句话代表科学永无止尽的探索精神。
懂得发问，是科学研究的第一步。
比如这本《小便的研究》
开篇提问就很“刺激”：你尝过小便吗？
（接下来的内容不适合送饭哈，就餐期间请自行避雷）
首先来观察它。
闻一闻：一股小便的味道
看一看：淡黄色……这叫做，尿黄色
摸一摸：热乎乎的
尝一尝：咸咸的
【我记得去年陪叮当读的那天晚上，叮当跃跃欲试又有点小紧张。他说这毕竟是他长这么大，第一次正式地观察自己的尿尿
洗澡前找出个干净的一次性塑料杯，尿了一泡，认认真真地观察了好一会儿。闻/看/摸都实践了一遍。最后一步嘛，确实有点“重口味”，就暂且略过了哈哈哈】
👉引申思考1：小便大便是身体排出来的，还有其他的呢？
↑ 引导思考，不直接给答案
↑ 从我们身体排出的有小便、大便、汗、眼泪、鼻涕、唾液、鼻屎、屁、眼屎、鼻血、受伤时流的血，还有妈妈的乳汁……
还真的是比想象的要多啊……
👉引申思考2：很多人都容易理所当然地认为，小便和大便是一类东西吧。
都要从厕所里排出来
排出的孔离得很近
都很臭……
实情呢？让我们来研究一下，大便是怎么形成的吧。
产生大便的地方不产生小便，所以两者不是一类东西。
小便，是由肾脏制造出来哒！再次震惊！小便来自血液！
↑ 红色和黄色的底色，分别对应了血液和尿液，真是细节好评
👉相关思考1：肾脏每时每刻都在制造小便，身体里暂存小便的袋子，叫做膀胱。
👉相关思考2：观测每日小便排出量的方法。
👉相关思考3：讨论“小便，脏吗？”这个有不少争议的问题。
↑ 刚排出的小便是不脏的。但放置一段时候后，空气中的细菌在小便里大量繁殖。这样小便就脏了。
👉相关思考4：尿床
↑ 虽然不是好事，但也没有很糟糕。
最后，思维导图来个归纳总结👇
↑ 围绕“小便”，可以发散出这么多的问题呢。
最后别忘了出具调查报告，才是一次完整的研究。
全书以科学严谨的态度，研究起我们每日都会遇到，但从来没有好好正眼瞧过、思考过的“小便”。
研究的对象虽然有点“重口味”，但完全没有屎尿屁的恶趣味。把研究性学习的思路，整得明明白白，太有意思了。
与其说是一本绘本，不如说是“研究指导手册”。
孩子尽可能地跟随作者步伐，去观察、思考、记录想法、撰写调查报告。如果只是干坐着读完，那真是太可惜了。
即将迈入小学阶段，叮当初具小大人模样，开始思考更有针对性的问题和更为抽象宏大的议题。
“为什么……”“什么……”等问题密集攻击；
“如果……”“万一……”等假设性问题层出不穷；
由一个问题延伸拓展问个不停。
在《大科学之友》中，对这些“如果……”“万一……”，没有投喂现成的答案（那多无趣啊）。
以问题为饵，引导孩子层层思考，提问—思考—再提问—再思考……，不断开拓认知边界。这种“探究性学习”的方式，有助于培养孩子的独立思考能力。
“授人以鱼不如授之以渔”真正掌握科学思维方式，受益终身。
《心里的时间》，列举了诸多和生活相关的实验来解答问题。
开篇抛出问题：你思考过时间吗？
时间也有客观和主观之分。
钟表的时间，是统一尺度丈量的时间，是客观的。
但实际上，每个人在不同状态下，感受到时间的流动是不一样的。这就是心里的时间，主观的。
接着问：为什么会这样呢？
在同样长的时间里，人们注意时间的次数越多，越容易感到时间过得慢。
相反，人们越投入到当下在做的事情时，感知到时间过得越快。
——啊，这就是常说的进入“心流”状态嘛。
来看几个相关的实验证明吧。
做个小测试，发现自己的节奏。
《从星星到我们》，探讨了抽象又深刻的话题。
言简意赅地溯源人类与宇宙的关系。从组成身体的物质到暗星云、到星星诞生太阳系形成、到暗星云是怎么形成的，剥洋葱般地层层回溯。
一想到人类源自广袤深邃的宇宙，心中便涌起一阵阵与万物同频的震颤。
近日，韦伯望远镜拍摄到遥远的星云图像，再次击中我的心——群星永恒波澜壮阔，人类短暂又渺小。这深邃的星空，还有无数耀眼的谜团、生命的奥秘等待我们去探索啊！
04
贴近真实生活
超强实操性
“科学之友”系列，不仅很好读，还很好玩。
主题源自生活，因此也具有别的科普绘本无可比拟的实操性。不需要额外准备繁杂的道具和耗材，随时都能陪孩子玩起来。
《小科学之友》直接组了个“动手玩起来”主题套系。
亲子互动+动手能力锻炼+科普实践，一举三得，完美！虽然叮当已经过了看这套书的年龄，但偶尔他还是会拿起来再翻阅，一个人看得很嗨。
《科学之友》的“大自然里的博物课”套系，不必大动干戈，在日常生活中就能体验自然。
《一起来捉虫》是学了就能实践的超实用捉虫手法讲解。
《我的小小动物园》，在家就能搭建起小动物观察室，透明塑料杯/纱布/青瓜胡萝卜……万事俱备只欠蜗牛啦。
05
丹妈碎碎念提醒
讲了这么多，入手前还是有几点要强提醒的。
● 强烈建议家长和孩子一起读，一起思考一起动手，效果最大化。
● 目前已经出版的10套，在阅读上没有先后顺序。选择适合年龄、喜欢的主题套系入手即可。买书如山倒，读书如抽丝。不建议一上来就all in啊。
● 小科学之友、科学之友、大科学之友，开本和体量上是有差异的，越往上走开本和页数就越多。页数分别是24页\32页\38页。
▍说说适读年龄
小科学之友，2岁就可以读了，玩到4-5岁没问题；
科学之友，建议3岁开始，读到6岁没问题。
不过小科学之友和科学之友的适读年龄划分没有那么绝对，不是说3岁了就不能读《小科学之友》，2-6岁想先入一套试试的，建议优选最开始出的绿盒和蓝盒，一套里囊括多个主题，按年龄段选就行。
大科学之友，则年龄跨度比较大，适合7-12岁。不同主题套系的难度不一。
通读下来，我和编辑部小伙伴觉得，按照难度系数由易到难排序是这样的：
最高难度的《如果我是数学家》套装里，因为有拓扑学、造日晷的内容。之前没接触过的话，老实说，成年人读也有一定难度。（读的书越多，就越发现自己的无知，惭愧了……）
同套装里的其他册则比较符合7岁+孩子的认知水平，可以先看起来。
另外，难度没那么高的“如果活到100岁”套装里同名单册，可能是因为死亡的话题过于沉重，怕给孩子留下心理阴影。作者在语言的表达上比较“迂回”，使得读起来有点啰嗦绕圈子。
但作为第一本敢和孩子直接聊死亡的科普绘本，还是值得一读的。
实物是平装，比图片看起来要薄
最后求生欲很强地说一句
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